Методика развития мотивации учения у младших школьников

Статьи о педагогике » Развитие мотивации учения у младших школьников » Методика развития мотивации учения у младших школьников

Страница 5

Таким образом, можно сделать вывод, что если сочетать различные формы организации учебной деятельности, различные типы заданий, опираясь на потребности и опыт учеников – это приведёт к положительным результатам в обучении и развитию учебной мотивации на основе познавательных мотивов.

Способы развития учебной мотивации на уроках русского языка.

Русский язык очень часто бывает не любимым предметом многих учеников, так как часто дети не понимают, для чего они должны учить то или иное правило переписывать тексты… Но если уроки строить на познавательных потребностях ребёнка, на соотнесении темы урока с окружаемым ребёнка миром (т.е. показать практическую значимость изучаемого правила), включать в урок различные занимательные и творческие задания и вообще использовать различные виды заданий, то у детей появляется интерес к урокам , они с удовольствием приходят на каждый урок и очень продуктивно работают. Ниже приведены некоторые методики и фрагменты уроков, которые были проведены во время эксперимента.

Фрагмент

1. Тема урока: Буква Ь в конце слов.

Сообщение темы и цели урока.

Мы считаем, что сообщение цели урока в готовом виде не допустимо, если учитель заинтересован в развитии учеников, а не «складировании» своих знаний в головах учащихся. Чтобы у ребёнка появился интерес к изучаемому, нужно не объявлять детям готовую тему и цели, а обеспечить условия для самостоятельного приема детьми цели и задач урока.

« Помогите мне превратить:

мел - в мелкое место;

угол - в топливо;

шест - в число.

Что получится? (записывают: мель, уголь, шесть).

А теперь попробуйте, сформулируйте по этим подсказкам тему урока.

- Но, тут возник вопрос: «Зачем нам нужно учить правило, мы и так, на слух можем определить, в каких словах пишется Ь?» И после этого вопроса у нас началась дискуссия. Дети высказывали различные мнения и я прочитала им по этому поводу стихотворение А.Шибаева

«Грустные вести».

- Подумайте, почему оно так называется?

- Найдите и исправьте все ошибки в письме. Объясните причину этих ошибок.

Пришло письмишко мне,

Гляжу

Из лагеря, от Мишки .

Здесь чудный лук, и я лижу.

Написано в письмишке.

Лук лижет?! Что за чудеса!

Наверно, шутит плут .

Читаю дальше:

Здесь лиса, красивый длинный прут.

И что такое он плетет-

Не разберусь, хоть тресни:

Когда отряд идет в поход, я запиваю песни .

На днях в лису нашел я грусть и очень был доволен

Нет, нет, не шутит он! Боюсь,

Мой друг серьезно болен.

Вернется - надо подлечить:

Заставить правила учить .»

И в итоге после обсуждения всех мнений, нужно ли учить правило, обсуждения стихотворения, пришли к мнению, с которым все согласились. Что правило нужно учить, потому-то без правила люди будут писать всё по разному, будет путаница в словах, и люди перестанут друг друга понимать, а правило это и есть договорённость людей, чтобы лучше понимать друг друга.

Работа над правилом из учебника. А затем, для лучшего запоминания, правило в стихах:

Мягкий знак, мягкий знак

Без него нельзя никак!

Без него не написать

Тридцать, двадцать, десять, пять.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Статьи по теме:

Авторитарный стиль воспитания
Авторитарное воспитание — тип воспитания, в рамках которого определенная идеология принимается в качестве единственной истины во взаимоотношениях между людьми. Чем выше социальная роль воспитателя ка ...

Соотношение и взаимосвязь физического воспитания и спорта личности младшего школьника
В современных системах физического воспитания все более видное место занимает спорт. Это объясняется рядом причин, но, прежде всего особой действенностью спорта, как средства и метода физического вос ...

План работы кружка «Художественная обработка дерева»
Целью занятий в кружке «Художественная обработка дерева» является воспитание у детей интереса к искусству обработки дерева, развитие творческих способностей, эстетического и художественного вкуса, фо ...

Методика развития мотивации учения у младших школьников

Навигация