Анализ посещенных занятий

Статьи о педагогике » Планирование проведения уроков по обществоведению » Анализ посещенных занятий

Страница 1

Для успешного применения знаний, полученных при изучении курса «Правоведение» в своей практической деятельности, а также для ознакомления с реальными условиями и принципами работы педагогов в школе в период практики я посетила 10 занятий по предмету «Обществознание» (с элементами экономики и права).

Место проведения занятий: ГОУ СПО Красноярский электромеханический техникум г. Зеленогорска.

Тема: Сферы общества

Цели и задачи: Повторить и обобщить знания учащихся по экономической, социальной и политической сферам общества. Разъяснить этическую основу духовной сферы, научить анализировать ценности.

Тип урока, форма проведения: комбинированный, игра.

Ход урока:

Объявление темы урока и дается задание: распределить предложенные понятия и термины на три группы и определите принцип, по которому вы их объединили (Потребление, прокуратура, каста, социальный статус, парламент, акция, закон, ранг, товар, федерация, налог, референдум, титул, собственность, роль).

Учащиеся по группам работают со словами.

Вывод: Мы определили, что данные слова к трем сферам общества: экономической, социальной и политической.

На доске рисуется схема сфер общества. Какой сферы жизни общества не хватает в схеме? (Ответ)

Объявление цели урока. Итак, далее мы приступаем ко второй части урока – к игре. Исходя из итогов первой части урока, мы определим право выбора вопросов командами. Объясняются правила игры и даются задания к ней:

Экономическая сфера.

А) Приведите в соответствие типы экономических систем и их характеристику

В) Заполните таблицу «Экономические характеристики разных типов обществ».

С) Перед вами фрагмент Федерального закона о рекламе (1995). Внимательно изучите его и ответьте на поставленные вопросы.

Социальная сфера.

А) Приведите в соответствие тип социальной мобильности и его признаки

В) Заполните таблицу «Социальные движения».

С) Прочитайте документ и ответьте на вопросы.

Политическая сфера.

А) Приведите в соответствие типы политического режима с их характеристикой

В) Заполните таблицу «Легитимная власть».

С) Прочитайте документ и ответьте на вопросы.

Подведение итогов игры.

Учитель: Мы повторили три сферы общества. А теперь приступаем к изучению четвертой сферы – духовной, которая охватывает все области человеческой деятельности. Какие ассоциации возникают у вас со словом «ценности»? Запишите на доске (Учащиеся записывают слова).

Попробуйте сформулировать определение ценностей, не только личностных, но общественно значимых (Дети дают определение, выбирается одно общее и записывается в тетрадь).

Ценности составляют этическую основу всей духовной сферы. Давайте попробуем выбрать наиболее значимые ценности (Учащиеся выбирают ценности).

Вам предлагается изобразить эти ценности в виде коллажа или рисунков (Учащиеся работают в группах).

Домашнее задание: сегодня мы говорили лишь об общественно значимых ценностях, а вот подумать о личностных ценностях вам предстоит дома. Написать эссе «Мир ценностей современного подростка».

Анализ урока.

Урок проходил в подготовленном помещении: санитарное состояние хорошее, оборудование и необходимый наглядный материал для урока присутствовал. Готовность помещения к уроку соответствовала – дежурные привели в порядок доску, имеется мел, чистота в кабинете и т.п.). Готовность учащихся к занятиям хорошая – наличие у учащихся тетрадей, учебников, инструментов и т.п.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Статьи по теме:

Система домашних заданий, их роль в обучении
Домашнее задание - это задание, задаваемое учителем ученику для самостоятельного выполнения после уроков. Домашнее задание закрепит новый изученный на уроке материал, усвоение которого носит концентр ...

Средний школьный возраст
Этот возраст характеризуется существенными морфофункциональными изменениями. У мальчиков начало полового созревания, а у девочек - первая его половина. Поэтому характерной чертой данного возраста явл ...

Психологическое исследование подростковой агрессии на основе методики Басса – Дарки
Цель исследования – выявление агрессивности и её форм в подростковом возрасте. Объект исследования – подростковая агрессивность учащихся средней школы. Предмет исследования – показатели проявления ра ...

Анализ посещенных занятий

Навигация