Какова технология текстуального оформления работы на основе собранного материала

Если студент использует особую систему сокращения слов, то должен быть приведен перечень принятых сокращений, который помещают перед перечнем терминов.

В тексте раздела не допускается:

употреблять математические знаки без цифр, например, такие как <, =, >, а также, %,

применять индексы стандартов (ГОСТ, ОСТ, РСТ, СТП и т.д.) без регистрационного номера.

В тексте данного раздела проекта числа с размерностью следует писать цифрами, а без размерности - словами, например: "Емкость внешней памяти не менее 20 Мбайт", "Информацию набирать два раза".

Формулы в расчетах записываются сначала в устных буквенных обозначениях, затем подставляются численные значения всех величин и дается окончательный результат вычислений.

Все индексы и показатели степени следует писать так, чтобы они четко отличались размерами от буквенных обозначений, к которым относятся (в два раза меньше строчных букв). Надстрочные индексы и показатели необходимо располагать выше строки, а подстрочные индексы - ниже строки.

Все формулы экономического раздела проекта, на которые в тексте пояснительной записки имеются ссылки, должны быть пронумерованы.

При написании экономической части диплома студент обязан иллюстрировать данные расчетов разнообразными рисунками, таблицами, графиками, диаграммами и т.п. Эскизы, схемы, графики, иллюстрирующие текст раздела, выполняются согласно требованиям ЕСКД полностью карандашом или полностью чернилами или тушью, называются рисунками, нумеруются арабскими цифрами, например, второй рисунок первого раздела: "Рис.1.2". Допускается сквозная нумерация по документу. Рисунки должны поясняться в тексте или подрисуночными надписями, располагаемыми рядом с номерами. Рисунки следует располагать по ходу текста сразу после ссылки на них. При оформлении экономического раздела дипломной работы в качестве иллюстраций чаще всего используют графики и диаграммы (столбчатые и круговые). Все иллюстрации обозначают словом "рис.", нумеруют последовательно арабскими цифрами в пределах раздела и указывают под рисунком. Допускается последовательная сквозная нумерация. Все графики размещаются в координатной сетке, толщина линий которой выдерживается равной половине толщины линий осей координат. На концах координатных осей стрелок не ставят.

Предлагаем примерный вариант оформления иллюстраций.

Рис.2.1 Основные коэффициенты рентабельности за 2005 г.

Цифровые данные по возможности сводятся в таблицы. При наличии нескольких таблиц они нумеруются. При ссылках слово "таблица" принято сокращать, например, "табл.1.3". Таблицы, размещаемые по тексту, нумеруют последовательно в пределах каждого раздела (2.1 или 2.2) и разделяют точками. Слово таблица и ее номер пишут в правой стороне таблицы, выше заголовка, при этом знак N не ставится. Допускается и сквозная последовательная нумерация таблиц. Заголовки таблиц должны соответствовать их содержанию, быть краткими. Заголовки граф таблицы начинают с прописной (заглавной) буквы, подзаголовки - со строчной буквы. В конце заголовков и подзаголовков таблицы точки не ставят. Размещают таблицу после первой ссылки на нее, а если место на странице не позволяет этого сделать, то на следующей странице. Перенос таблицы на другую сторону не допускается. Однако, если размер таблицы превышает стандартный лист, то ее переносят на другую страницу. При этом заголовки граф повторяют или нумеруют, а над таблицей ставят "Продолжение таблицы 2.1.". Графа "единица измерения" в таблицу не включается, она помещается по строке таблицы через запятую. Наиболее удобной является таблица, содержащая 4-5 граф и 5-8 - строк. Нумерацию граф и строк целесообразно давать, если таблица переносится на другую страницу или на них дается ссылка, при этом графа "Номер по порядку" не выделяется. Цифры в графах размещаются так, чтобы разделы были расположены один за другим и имели одинаковое количество десятичных знаков.

Статьи по теме:

Типы и виды одаренности
В последнее время обнаруживаются серьезные стремления группировать классные единицы по психологическим качествам (вспомогательные классы для одаренных ниже нормального уровня, поощрительные классы дл ...

Переход к вариантности программного обеспечения работы дошкольных учреждений
Социальные, экономические и идеологические изменения, про­исходящие за пределами системы образования, не могут оставить без изменения систему образования и воспитания подрастающего поколения. За 30 л ...

Спонтанные группы и свободное общение
Организованный коллектив, складывающийся в школе, является основной группой принадлежности старшеклассника. Но эта группа не единственная. Усложнение и внутренняя дифференциация деятельности и интере ...

Навигация

• Главная
• Тенденции современной педагогики
• Спортивно-педагогическая деятельность
• Социализация подростка
• Стандартизация в системе образования
• Связь педагогики с другими науками
• Профессиональное обучение
• Статьи о педагогике