Опыт по организации дифференцированного обучения на уроках физики в период педагогической практики

Статьи о педагогике » Организация дифференцированного обучения на уроках физики » Опыт по организации дифференцированного обучения на уроках физики в период педагогической практики

Страница 1

Чтобы организовать дифференцированное обучение на уроках физики, нужна была предварительная подготовка: необходимо было разделить учеников на группы по успеваемости. Для этого я изучала классный журнал, в частности оценки по физики и провела несколько тестов на общее развитие.

Мною были проведены тесты на внимание, память и логическое мышление (см. приложение). В большинстве случаев результаты тестов совпали с оценками из классного журнала.

Фамилия, имя	Оценка успеваемости
Абкин Михаил	сильный
Андреева Алена	слабый
Аристов Александр	сильный
Бакланов Андрей	средний
Белкина Анна	средний
Белоглазова Алена	слабый
Большаков Илья	средний
Васильева Юля	сильный
Забалуева Татьяна	слабый
Иванов Антон	средний
Кайгородов Никита	сильный
Коновалова Настя	слабый
Колесников Никита	сильный
Кургинян Карен	средний
Лаверкин Кирилл	средний
Мелешкина Юля	средний
Мельников Рома	сильный
Пыресева Мария	слабый
Рыкова Юля	слабый
Скороков Никита	средний
Тишкина Женя	сильный
Убилова Инга	средний
Фирагин Дима	сильный
Фомин Дима	средний
Шаповалова Анна	сильный
Юдина Виктория	средний

Проведя анализ успеваемости класса, я разработала несколько конспектов дифференцированных уроков по физике.

Урок №1

Контрольная работа по теме:

«Сила тока. Напряжение. Сопротивление.»

Дифференцированные задачи подобраны по степени сложности.

Так, простые задачи – это задачи I уровня, средние задачи – это задачи II уровня и задачи повышенной сложности – задачи III уровня.

Учитель сам выбирает группу задач для ученика, в зависимости от его успеваемости.

Задачи i уровня

Какое напряжение нужно подать на проводник сопротивлением 0,25 Ом, чтобы сила тока в проводнике равнялась 30 А?

Определите сопротивление нихромовой проволоки длинной 40 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм².

Напряжение в сети равно 220 В. Найдите силу тока в спирали электроплитки, имеющей сопротивление 44 Ом.

При электросварке в дуге при напряжение 30 В сила тока равна 150 А. Найдите сопротивление дуги.

При устройстве молниеотвода применен стальной провод площадью поперечного сечения 35 мм² и длинной 20 м. найдите сопротивление этого провода.

Страницы: 1 2 3 4 5

Статьи по теме:

Национальная доктрина развития образования и национальная идея России
Образованная, просвещенная Россия – ядро национальной идеи России, русской идеи. Национальную идею невозможно изобрести, создать с помощью какой-либо группы ученых или «идеологов» по заказу, она скла ...

Психологические основы развития звукопроизношенияу детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
В дошкольном возрасте под влиянием обучения и воспитания происходит интенсивное развитие всех познавательных психических процессов. В этот возрастной период происходит активное сенсорное развитие реб ...

Образование и воспитание как процессы социального наследования
Процесс образования Процесс воспитания Единый процесс физического и духовного становления личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически заф ...

Опыт по организации дифференцированного обучения на уроках физики в период педагогической практики

Навигация