Характеристика приемов введения понятий
а)  | |||||
 |  | ||||
1, 3, 5 – параллелограммы.
б) существенные признаки: четырёхугольник, попарная параллельность сторон.
в) распознавание, построение:
г) найти (построить) четвёртую вершину параллелограмма (* - задача №3, ст.96, Геометрия 7-11 класс: Сколько можно построить параллелограммов с вершинами в трёх заданных точках, не лежащих на одной прямой? Постройте их.).
д) другие свойства:
AC и BD пересекаются в точке О и АО=ОС, ВО=ОD; АВ=СD, AD=BC.
е) 
А=С, В=D.
B
AD
Закрепление: решение задач №4-23, стр.96-97, Геометрия 7-11, Погорелов.
Перспективное значение:
а) используется при изучении и определении прямоугольника и ромба;
б) принцип параллельности и равенства отрезков, заключённых между параллельными прямыми в теореме Фалеса;
в) понятие параллельного переноса (вектора);
г) свойство параллелограмма используется при выводе площади треугольника;
д) параллельность и перпендикулярность в пространстве; параллелепипед; призма.
Абстрактно-дедуктивный метод
Сущность:
а) определение понятия: 
- квадратное уравнение;
б) выделение существенных свойств: х – переменная; a, b, c – числа; а≠0 при 
в) конкретизация понятия: 
- приведенное; примеры уравнений 
г) упражнения: на распознавание, на конструирование;
д) изучение свойств, не включённых в определение: корни уравнения и их свойства;
е) решение задач.
В школе абстрактно-дедуктивный способ применяется тогда, когда новое понятие полностью подготовлено изучением предыдущих понятий, в том числе изучением ближайшего родового понятия, а видовое отличие нового понятия весьма простое и понятное учащимся.
Статьи по теме:
Описание экспериментальной системы уроков по изучению динамики развития синестезии
в речевой деятельности школьников 6, 8, 10 классов
Разработанная нами экспериментальная система по развитию синестезии на уроках развития речи включала в себя комплекс, состоящий из пяти уроков (см. приложение). На первом уроке (констатирующий экспер ...
Национальная доктрина развития образования и
национальная идея России
Образованная, просвещенная Россия – ядро национальной идеи России, русской идеи. Национальную идею невозможно изобрести, создать с помощью какой-либо группы ученых или «идеологов» по заказу, она скла ...
Государственная политика в сфере народного образования. Проблема
финансирования земских и церковно-приходских школ
Начало второй половины XIX столетия в России характеризовалось большими изменениями. Эпоха «великих реформ» Александра II отличалась удивительным благородством замыслов и не менее удивительным отсутс ...
Навигация
- Главная
- Тенденции современной педагогики
- Спортивно-педагогическая деятельность
- Социализация подростка
- Стандартизация в системе образования
- Связь педагогики с другими науками
- Профессиональное обучение
- Статьи о педагогике