Основные виды педагогической деятельности

Традиционно основными видами педагогической деятельности принято считать преподавание и воспитание.

Преподавание – это вид педагогической деятельности, направленный на преимущественно познавательную деятельность школьников и привитие им умений и навыков по применению полученных знаний. Как правило данный термин применяется в отношении освоения ЗУН в рамках образовательных программ. Преподавание может осуществляться в рамках любой организационной формы, а не только урока, обычно имеет жесткие временные ограничения, отведенные на усвоение материала, имеет строго определенную цель и варианты способов ее достижения. Важнейшим критерием эффективности преподавательской деятельности является достижение учебной цели, т.е. приобретение учащимися определенных знаний, умений и навыков. Их характер и объем в современных образовательных учреждениях определяется учебными планами и программами, устанавливающими и перечень изучаемых дисциплин, и содержание каждой из них.

Воспитательная работа – это деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задачи гармоничного развития личности. Воспитательная работа может осуществляться в различных организационных формах, но в отличии от преподавания она не преследует прямого достижения цели: можно предусмотреть только последовательность решаемых задач, ориентированных на цель. И уж тем более воспитательная деятельность не может ограничиваться строгими временными рамками.

В контексте данной работы стоит также отметить такое понятие как обучение. Это понятие имеет отношение как к преподаванию, так и к воспитанию. Обучение – это процесс приобретения новых знаний умений и навыков как в процессе преподавания, так и в процессе воспитания. Ведь человек получает знания не только в рамках школьных программ, но и по отношению к тому что происходит вокруг него: отношение к труду, взаимодействию в обществе, к явлениям окружающего мира и пр. Сущность обучения состоит в совместной деятельности обучающих и обучаемых по овладению некоторой совокупностью знаний.

Что касается образования в целом, то его стоит понимать как специально созданную систему внешних условий, создаваемых в обществе для развития человека. Это целостный процесс целенаправленного формирования людей на всех жизненных этапах.

Также, стоит упомянуть и о социализации учащихся. Это еще более обширное понятие. Социализация – это процесс изменения и развития физических и психических качеств человека под воздействием окружающей среды. Образовательная деятельность имеет в нем решающую, основную роль.

Рис. 1. Схема взаимосвязи элементов педагогики.

Статьи по теме:

Значение дидактических игр и лексических упражнений для развития словаря детей дошкольного возраста
Народная мудрость создала дидактическую игру, которая является для маленького ребенка наиболее подходящей формой обучения. Обучающее воздействие необходимо как в семье, так и в детских учреждениях, г ...

Факторы становления самооценки младшего школьника
Самооценку с раннего детства формирует воспитание. Воспитание самооценки в ребенке – одна из самых важных задач для его будущей жизни. Большое значение в становлении самооценки имеет стиль семейного ...

Особенности творческого воображения подростков
Подросток с помощью воображения строит планы своего будущего, «проигрывает» в своем воображении различные социальные и нравственные ситуации, как бы тренируясь перед сложной взрослой жизнью. Творческ ...

Навигация

• Главная
• Тенденции современной педагогики
• Спортивно-педагогическая деятельность
• Социализация подростка
• Стандартизация в системе образования
• Связь педагогики с другими науками
• Профессиональное обучение
• Статьи о педагогике