Методические особенности изучения нарушений в общении родителей и подростков с осложненным поведением

Тесты хороши тем, что их можно применять непосредственно во время встреч с родителями на собраниях, занятиях. Процедура тестирования и обработка его результатов занимают немного времени.

Немало полезной информации о семье, в которой есть дети с осложненным поведение, дает метод анализа творческой деятельности детей, особенно всевозможных рисунков, которые дают возможность анализировать внутреннее состояние человека, его способности отражать мир своих переживаний, проблем. Этот метод несет информацию об общем эмоциональном восприятии ребенком семьи и о чувствах к отдельным ее членам,

Например, детям предлагается выполнить рисунки на темы: "Моя семья", "Любимые занятия в семье", "Выходной день нашей семьи", "Нарисуй свои печали" и др. Многие компоненты этого задания информативны: последовательность, с какой рисовали членов семьи (более значимые для ребенка члены семьи изображались первыми); расположение фигур на листе; отсутствие на законченном рисунке некоторых членов семьи; тщательность, с которой изображены отдельные члены семьи (чем выше этот показатель, тем большей симпатией и любовью ребенка пользуется данный член семьи), Этот метод позволил получить представление о субъективной оценке ребенком своей семьи, своего места в ней, об отношениях с другими ее членами, о конкретном тине семьи, об условиях семейной жизни.

По мнению Г.Т. Хоментаускаса, причины популярности рисуночных методик следующие: процесс рисования оказывает исключительное, растормаживающее действие на ребенка, уменьшает напряженность, способствует установлению эмоционального контакта с ним; рисунки удобны в применении: простой инструментарий; рисунок семьи - высокоинформативное средство познания личности ребенка, отражающее то, как ребенок воспринимает себя и других членов семьи, какие чувства он переживает в семье.

Самой известной и широко используемой методикой является "Кинестетический рисунок семьи". Она направлена на диагностику семейных отношений и состоит из двух частей: рисование своей семьи и беседа после рисования. Согласно Р. Бернсу и С. Кауфману, авторам данной модификации, действия и объекты, изображенные на рисунке, заключают в себе энергию, созвучную определенным отношениям. "Энергии" или "поля напряжения" могут отражать злобу, зависть, соревнование, стремление к близким контактам и т.д. Например, игра в мяч говорит о конкуренции, зависти; горящий огонь - о враждебном отношении, злобе.

Также можно использовать методику анализа семейного воспитания. Ее авторы - Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис. Методика "Анализ семейного воспитания" (АСВ) предназначена для изучения опыта родителей в воспитании подростка, выявлении ошибок в родительском воспитании. Она позволяет диагностировать нарушения в системе взаимного влияния членов семьи, нарушения в структурно - ролевом аспекте жизнедеятельности семьи, нарушения в механизме интеграции семьи.

Социальному педагогу важно в процессе диагностики выстроить логически последовательную систему методов для получения объективной информации. Используя перечисленные методы и методики, он может изучить взаимоотношения в семье, где есть ребенок с осложненным поведением, выявить трудности во взаимодействии родителей и детей, определить сферы социально-педагогического воздействия.

Статьи по теме:

Понятие деятельностного подхода
Деятельностный подход – основной способ получения знаний. Включение целостной картины мира, сопровождающееся явным расширением содержания, требует существенных изменений в дидактике естествознания в ...

Анализ учебной и учебно-методической литературы по геометрии
Нами был предварительно проведен и анализ программы по математике. А также анализ учебников по математике для 5-6 классов. 1) Н.Я. Виленкин “Математика 5”: в учебнике две главы “Натуральные числа” и ...

Руководство дидактическими играми по экологическому воспитанию в процессе ознакомления с природой в разных возрастных группах
Организация дидактических игр педагогом осуществляется в трех основных направлениях: подготовка к проведению дидактической игры, её проведение и анализ (Богуславская З., Бондаренко А.). В подготовку ...

Навигация

• Главная
• Тенденции современной педагогики
• Спортивно-педагогическая деятельность
• Социализация подростка
• Стандартизация в системе образования
• Связь педагогики с другими науками
• Профессиональное обучение
• Статьи о педагогике